Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
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Impacto de la inteligencia artificial generativa en la enseñanza adaptativa de las matemáticas: un estudio experimental sobre la personalización de conocimientos previos en 1º de ESO mediante Gemini
Este trabajo analiza si la inteligencia artificial generativa, concretamente Gemini, puede utilizarse como herramienta eficaz para diagnosticar y reforzar los conocimientos previos en Matemáticas de 1º de ESO. Partiendo de teorías como la ZDP de Vygotsky y el aprendizaje significativo de Ausubel, se
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