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Criterios preliminares de diseño para experiencias de aprendizaje matemático mediadas por herramientas digitales en contextos de desigualdad digital
Este working paper propone un marco preliminar para el diseño de experiencias de aprendizaje matemático mediadas por GeoGebra en contextos caracterizados por desigualdades digitales y educativas. El documento analiza la integración de la tecnología desde cuatro dimensiones principales:
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