HAL (France)
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L'erreur ou l'imaginaire du sujet capable
La conception pédagogique de l’erreur ne va pas sans paradoxe : d’un côté, la tâche des enseignants est de les identifier, les corriger, les éliminer, mais de l’autre, ils ont besoin de l’erreur : il est nécessaire de se tromper pour apprendre, et une partie de leur démarche est de mettre l’élève en
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