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“Yo hablo en quechua, mis hijos de entender entienden, pero hablar no”: Percepciones, roles y formas de participación de la EIB en una escuela de Pacca, Cusco
La investigación presenta las percepciones, roles y formas de participación de las familias en la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en una escuela en Pacca, Cusco. Se llevó a cabo desde una metodología cualitativa que incluía entrevistas semiestructuradas, observación participant
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