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Compromiso escolar y chatbots de inteligencia artificial generativa: Explorando la relación bidireccional en estudiantes de educación media de un colegio en Santiago de Chile.
Considerando la acelerada irrupción de chatbots de Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en los espacios educativos, la historia previa de inadecuadas regulaciones tecnológicas y la subrepresentación de perspectivas estudiantiles al respecto, este estudio explora la relación bidireccional entre l
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