O jogo “ajude os protetores da Amazônia” como ferramenta de conscientização ambiental no ensino de Geografia para alunos dos anos finais do Ensino Fundamental no Município de Belém do Pará

Geography faces the challenge of overcoming the stigma of being a merely descriptive subject, making it necessary to move beyond traditional practices and expand student participation. In this context, active methodologies are highlighted as teaching strategies that involve students actively in the