La mise en oeuvre de la classe inversée : responsabiliser et développer les competences langagieres chez les apprenants jordaniens en matiere d interaction orale en FLE a l universite de Petra

Dans le contexte universitaire jordanien, de nombreux apprenants commencent l’apprentissage du français à leur entrée à l’université et disposent de peu d’occasions de pratiquer la langue en dehors du cadre académique. Cette situation rend plus difficile le développement des compétences communicativ