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‘Meditación’, ‘emociones’ y modos de subjetivación neoliberal en escuelas argentinas : Un análisis en relación con los discursos sobre salud y enfermedad
En este artículo se exponen algunas reflexiones acerca del proceso de emergencia y popularización de prácticas mindfulness en escuelas de Argentina. La hipótesis de partida es que la introducción de este tipo de iniciativas se encuentra en íntima relación con cambios en las formas contemporáneas de
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