Repositorio UNCo
metadata only
CC BY-NC-SA 2.5
La pregunta como estrategia para la formación del profesorado. Aportes desde las didácticas de la Matemática, de la Biología y de la Historia
Las didácticas específicas, como disciplinas del campo educativo, se ocupan de problemas relacionados a la enseñanza y al aprendizaje de un objeto de conocimiento particular. En el caso de los profesorados, las prácticas docentes constituyen uno de los espacios fundamentales desde el cual podemos vi
Conceptio Open Archive
Analyze & explore related research in Conceptio
Connect this record directly into your research workflow or AI agent. Explore citations across open repositories, query full text, and export structured proof bundles.
This document is indexed with metadata only: full text is not available in the archive for this record. Open the official source ↗
Related documents
- La ESI como derecho, un desafío para la Escuela Primaria N° X Sistematización de la Práctica Profesional#1283325
- Estrategias didácticas y rendimiento académico de estudiantes de Derecho en el curso de tesis de una universidad privada, Trujillo, 2024#233081
- Estrategias didácticas para potenciar la atención en los estudiantes del cuarto grado de educación general básica, Unidad Educativa Nuestro Mundo, parroquia José Luis Tamayo, cantón Salinas, provincia de Santa Elena, período lectivo 2018 – 2019#936126
- Entre el cielo y la tierra: El cuidado nos sostiene#928353
- Estrategias didácticas para desarrollar la lectura comprensiva en estudiantes de educación básica.#953065
Record · ID 1461072
Retrieved via Conceptio: every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.
Retrieved via Conceptio: every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.
Bring this data into your agent: Connect via MCP or API · 20 free credits to start · no card required
Read the Docs → · View CLI source on GitHub · Conceptio Open Knowledge Archive
Read the Docs → · View CLI source on GitHub · Conceptio Open Knowledge Archive