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ENTRE A INTEGRAÇÃO À SOCIEDADE BRASILEIRA E A MANUTENÇÃO DA LÍNGUA E DA CULTURA CHINESAS: ensino de chinês para crianças de origem chinesa em instituições escolares no Brasil
Este artigo analisa três experiências de ensino de chinês em instituições escolares no Brasil, desenvolvidas em diferentes momentos históricos, para compreender as transformações nas políticas linguísticas voltadas aos filhos de imigrantes chineses. Com base em uma abordagem qualitativa, a pesquisa
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