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Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos (RIUBU)
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La procrastinación en la formación inicial del profesorado: el rol de las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico
procrastinación académica, estrategias metacognitivas, estrategias socioafectivas, rendimiento académico, género, formación inicial del profesorado, academic procrastination, metacognitive learning strategies
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