OSFopen access
El paradigma de las competencias en la educación técnico-profesional: supuestos invisibles, anomalías y ampliación pedagógica
Educación basada en competencias, Pedagogía crítica, Educación profesional, Pedagogía histórico-crítica, Trabajo como principio educativo, Teoría del currículo
This document is indexed with metadata only — full text is not available in the archive for this record.
Open the official source ↗
Record · ID 316626
Retrieved via
Conceptio — every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.