El ethos profesional. Casos Éticos en Escena Clínica en el Aula (CEECA)

Immanuel Kant formula tres preguntas en relación con los intereses de la razón en el “Canon de la Razón pura” de la primera Crítica que se han convertido en hitos filosóficos: “¿qué puedo saber?”, “¿qué debo hacer?”, “¿qué me es permitido esperar?”. De estas, la tercera cuestión se presenta como el fundamento de las otras dos, ya que queremos conocer y debemos actuar con justicia para aspirar a un mundo mejor. De donde se sigue que cualquier saber, en nuestro caso la bioética, cobra todo su sentido de la aspiración a construir un mundo más humano. En el contexto de la formación en educación superior en Ciencias de la Salud, la enseñanza de la ética ha sido frecuentemente relegada al ámbito teórico, desprovista del dinamismo que caracteriza los desafíos y las exigencias éticas de la práctica profesional real. Sin embargo, la praxis clínica demanda algo más que conocimiento transmitido abstractamente: requiere discernimiento moral, juicio crítico y una capacidad estocástica para integrar principios éticos en decisiones complejas. Ante este panorama, proponemos una metodología para fomentar y evaluar la ética aplicada denominada “Casos Éticos en Escena Clínica en el Aula” (CEECA). Una metodología de aprendizaje innovadora y participativa que combina la experiencia pedagógica de tipo cualitativo con la dramatización, el análisis bioético y la simulación realista, diseñada para trasladar la ética del papel al corazón de la toma de decisiones en la práctica profesional médica.