Penser la question des rapports aux savoirs en éducation: clarification et besoin de recherches conceptuelles

Ce texte examine la question des rapports aux savoirs par la mise en évidence d’enjeux conceptuels, auxquels se rapportent des enjeux éducatifs et éthiques. À cet égard, l’auteur propose un essai de classification et d’ organisation par le recours, notamment, à quatre types de rapports aux savoirs.