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El problema de la calidad en la formación de posgrado desde una perspectiva epistemológica: el caso del campo de la investigación de los sistemas de servicios de salud
El presente artículo tiene como principal objetivo presentar la relevancia de un enfoque epistemológico de la evaluación de calidad de la educación superior. Esa importancia estaría dada por la identificación de una cuestión epistemológica que subyace al actual debate sobre la calidad universitaria,
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