Repositório da UFES
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Participação, política curricular e educação física: uma análise dialógica dos contextos das diretrizes curriculares da educação infantil de Vitória/ES
Democratic participation has increasingly emerged as a horizon for the development of curricular documents in Brazil, amid the tensions inherent in disputes within the arenas of educational public policy. In this context, this research aims to analyze, from the perspective of dialogic relations, the
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