Necmettin Erbakan University Institutional Repositorymetadata only
Öğretmenlerin sınıf yönetimi stratejileri ve öz düzenleme becerilerini destekleme yeterliliklerinin çocukların duygu düzenleme becerileri üzerindeki etkisi
duygu düzenleme becerileri, erken çocukluk, öz düzenleme, sınıf yönetimi, emotion regulation skills, early childhood, self-regulation, classroom management
This document is indexed with metadata only — full text is not available in the archive for this record.
Open the official source ↗
Record · ID 1039759
Retrieved via
Conceptio — every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.