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Trazabilidad cognitiva en la evaluación universitaria con inteligencia artificial generativa: propuesta del modelo METC-IA para la educación superior
La irrupción de la IA generativa debilitó la equivalencia tradicional entre calidad de un trabajo académico y el aprendizaje demostrado. En educación superior los estudiantes pueden generar textos, códigos o análisis verosímiles usando estas herramientas, sin que el producto final permita distinguir
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