Repositorio de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
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Propuesta metodológica, basada en el Paradigma Pedagógico Ignaciano, que integra gamificación para mejorar el aprendizaje de las ecuaciones lineales
La presente investigación analiza las dificultades conceptuales, motivacionales y metodológicas que obstaculizan el aprendizaje de las ecuaciones lineales con una incógnita en estudiantes de noveno año de Educación General Básica del Colegio de Liga Internacional. Se identifica que, en este contexto
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