Uma análise do uso da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática por meio da resolução de problemas para a abordagem de produtos notáveis em turmas do nono ano de uma escola pública municipal (Aracaju-Sergipe)

ensino de matemática, abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação, ensino fundamental, metodologia do ensino, resolução de problemas como metodologia, produtos notáveis, ensino-aprendizagem-avaliação, problem solving as methodology