Biopoder e educação inclusiva: o problema da medicalização no contexto do Transtorno Específico da Aprendizagem

O trabalho discute a medicalização do Transtorno Específico da Aprendizagem, tendo como referência o conceito de biopoder elaborado por Michel Foucault. Biopoder consiste no conjunto de saberes e práticas voltados à regulação de fenômenos vitais, a partir do controle dos corpos em diferentes espaços institucionais, tais como a escola. Trata-se de problematizar a relação da Psicologia com as contradições da sociedade contemporânea, refletindo sobre suas formas críticas de atuação. Esta discussão não se opõe ao tratamento medicamentoso do Transtorno Específico da Aprendizagem, mas destaca a importância de compreendermos diferentes sentidos de saúde, analisando o cuidado a crianças e adolescentes no contexto escolar.