DE LA DIFERENCIA AFECTIVA AL DÉFICIT. INJUSTICIA AFECTIVA NEURONORMATIVA EN EL ESTUDIO DEL AUTISMO

La investigación sobre afectividad autista utiliza medidas de expresión, reconocimiento, fisiología, interocepción, regulación e interacción para caracterizar diferencias respecto de poblaciones neurotípicas. Estas medidas permiten describir dimensiones específicas de la afectividad, pero el problema surge cuando una diferencia localizada en alguno de estos niveles se utiliza para formular afirmaciones más amplias sobre la experiencia, la capacidad, la corporización o la adecuación afectiva sin justificar suficientemente la relación entre el indicador observado y la propiedad atribuida. En términos enactivistas, el artículo desarrolla un análisis conceptual y epistemológico de estas inferencias y propone el concepto de neuronorma afectiva para describir el proceso mediante el cual repertorios neuro-típicos adquieren una posición predominante en la formación de criterios utilizados para reconocer, interpretar y evaluar otras formas de organización afectiva. Sobre esta base, se define la injusticia afectiva neuronormativa como una forma estructurada de desventaja que requiere que tales repertorios ocupen una posición predominante en la formación de criterios, que dichos criterios se apliquen a otras formas de afectividad y que la aplicación produzca consecuencias relevantes para las personas evaluadas. El análisis articula esta propuesta con la injusticia epistémica, la injusticia afectiva, la doble empatía y la producción participativa de sentido, y delimita su aportación frente a estos marcos al identificar el mecanismo mediante el cual una norma social puede adquirir función epistemológica, intervenir en la atribución de propiedades afectivas y también en prácticas de evaluación, regulación o intervención. Asimismo, distingue entre diferencia, dificultad, perjuicio, alteración clínicamente relevante e indicación terapéutica, y sitúa el déficit como una atribución evaluativa que requiere una justificación distinta de esta secuencia. El desacoplamiento afectivo se propone como una modalidad específica de dificultad relacional que puede surgir cuando diferencias entre repertorios, expectativas o formas de atribuir significado interfieren en la coordinación de relevancias afectivas durante una interacción concreta, sin constituir por sí misma una injusticia. Finalmente, se desarrolla una justicia afectiva enactivista como marco para organizar las condiciones de producción, interpretación, validación, aplicación y revisión del conocimiento sobre la afectividad, articulando fuentes de primera, segunda y tercera persona, participación autista y criterios diferenciados para la explicación, la evaluación clínica y la justificación de intervenciones, sin convertir un repertorio socialmente predominante en criterio general para conocer, evaluar o modificar otras formas de afectividad.