モノグラフ小学生ナウ　もったいない感覚，1992

現代の日本の子どもたちは，不足感のまったくないままに成長してきた。換言するなら，現代の子どもたちは，充足する楽しみを知らないのである。何でもあるのが当たり前の中で育っているので，それが当たり前であり，不足する事態など考えられない。そうした意味では「もったいない感覚」をもてない子どもたちである。というより，考え方によると，「もったいない感覚」そのものが失われつつあるのが，現在なのである。 豊かな社会の中で，子どもに欠乏感をいかに与えていくのか。子どもの成長を考えるにあたっての新しい重要な課題である。 本調査では，このような視点のもと，豊かな社会といわ