モノグラフ小学生ナウ　子どもの放課後，2001

かつて子どもを支える環境は「家庭・学校・地域」と言われたが，地域が生活の場としての意味を失ったと指摘されている。確かに子どもの生活空間から地域が抜け落ち，メディア伝達の情報や塾やおけいこごとが子どもの生活空間で重要な要因を占めるようになった。しかし，子どもたちの成長にとって，「地域」を欠いたままで心身の健やかな人間的な成長が望めるのだろうか。 本調査はそうした生活空間としての地域に焦点を当て，子どもたちの放課後の生活や地域とのつながりを検証し，地域の自然や人間関係の中での子どもの成長を追ったものである。