Entre a trama neoliberal e o conhecimento poderoso: perspectivas sobre as escolas brasileiras no contexto do Novo Ensino Médio

O artigo analisa como a lógica neoliberal tem influenciado a educação brasileira nas últimas décadas, especialmente no contexto da implementação do Novo Ensino Médio. Essa lógica, baseada na mercantilização, desregulamentação e responsabilização individual, transforma a escola em um espaço subordinado às demandas do mercado. O conceito de “trama neoliberal” é central, descrevendo como interesses empresariais e políticas públicas convergem para alinhar a educação aos ditames do mercado. O artigo contrapõe a noção de “conhecimento poderoso”, que promove a compreensão crítica e a autonomia intelectual, ao “conhecimento dos poderosos”, alinhado aos interesses econômicos hegemônicos. Por fim, propõe que a educação resista à lógica neoliberal, priorizando a formação integral e a democratização do conhecimento, com maior participação da sociedade na formulação de políticas educacionais.