LSU Digital Commons
metadata only
L’insécurité linguistique selon la perspective des élèves d’immersion française en Saskatchewan
Cet article examine l’insécurité linguistique (IL) chez des élèves d’immersion française (IF) en Saskatchewan en s’appuyant sur la sociolinguistique pour le changement. À partir d’un devis mixte (un questionnaire à large échelle auprès d’élèves de 7e–12e année et des groupes de discussion focalisés
Conceptio Open Archive
Analyze & explore related research in Conceptio
Connect this record directly into your research workflow or AI agent. Explore citations across open repositories, query full text, and export structured proof bundles.
This document is indexed with metadata only: full text is not available in the archive for this record. Open the official source ↗
Related documents
- Perception interculturelle des affects sociaux multimodaux entre langues premières et secondes : cas de l'anglais, du français et du japonais#226853
- Toward More Rigorous and Transparent Online Experimentation in Applied Linguistics#138717
- Receptive Multilingualism from the Outside: Challenges and Strategies for Teaching Mainland Scandinavian Mutual Intelligibility to French-speaking Learners#194387
- Folk psychological attributions of consciousness to large language models#328729
- El turismo lingüístico como alternativa para la diversificación turística del cantón Salinas, Ecuador#953748
Record · ID 1158554
Retrieved via Conceptio: every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.
Retrieved via Conceptio: every document is proof-bundled with source, license, and retrieval metadata.
Bring this data into your agent: Connect via MCP or API · 20 free credits to start · no card required
Read the Docs → · View CLI source on GitHub · Conceptio Open Knowledge Archive
Read the Docs → · View CLI source on GitHub · Conceptio Open Knowledge Archive