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Análisis de los criterios que utilizan docentes con experiencia en contextos de educación no formal en Lima para valorar y seleccionar videojuegos como herramienta pedagógica, desde los fundamentos del diseño centrado en el jugador
La presente investigación analiza los criterios que utilizan docentes con experiencia en contextos de educación no formal en Lima para valorar y seleccionar videojuegos como herramienta pedagógica, desde los fundamentos del diseño centrado en el jugador. El estudio se justifica por la ausencia de cr
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